Núcleo Temático 1 - Fundamentos da Arte Educação Digital.

30/09/2018

Nesse primeiro núcleo temático o leitor internauta ira entender através das atividades teóricas e dos vídeos das aulas práticas que a educação é o agente fundamental de modernização da sociedade que passa por modificações fundamentais em todos os aspectos. Nesse contexto, a existência das mídias e das tecnologias no processo ensino aprendizagem, principalmente no ensino de artes, beneficia modificações, de modo consequente na produção de novas tecnológias e na evolução total da sociedade abrangendo a (Cultura) digital juvenil. -Inter-relações entre cultura digital, e-Arte/educação e juventude. Ensino, aprendizagem e inclusão na perspectiva de práticas crítico-reflexivas em arte intermidiática digital.

 Fundamentos da Arte Educação Digital. 

O uso das Tecnologias Midiáticas como Intermediadoras no Processo de Ensino Aprendizagem. 

Atividade 1.1 - Leitura Analítica

Plano de Ensino

Atividade 1.2 - Depoimento Analítico I

Atividade Do 1º encontro presencial 

A atividade consiste em: Assistir ao vídeo "O julgamento da Educação".

Após assistir ao vídeo (Motivacional), escrever um texto com até 30 linhas, explicando com suas palavras, como poderiam ser utilizadas novas tecnologias em sala de aula, na matéria em que você leciona ou tem interesse. É importante apresentar, pelo menos, um exemplo.

Texto Novas Tecnologias em Sala de Aula 

Atividade 2 - Depoimento Analítico II

Metodologia do Ensino Superior I- Inclusão da 

cultura digital juvenil na 

e-Arte/Educação.

O uso das Tecnologias Midiáticas como Intermediadoras no Processo de Ensino Aprendizagem 03.

Plano de Ensino

Atividade Eixo 1

Cultura digital (juvenil). Inter relações entre cultura digital, e-Arte/educação e juventude. Ensino, aprendizagem e inclusão na perspectiva de práticas crítico-reflexivas em arte intermidiática digital. 

A atividade consistirá na elaboração de um texto de 500 a 700 palavras, buscando refletir sobre as questões: Quais são as concepções, comportamentos e hábitos da juventude frente à tecnologia? De que forma os jovens se apropriam da cultura imposta pela mídia? Como as práticas em contextos educativos podem se relacionar com a cultura digital (juvenil), de modo a considerá-las como potencializadoras de aprendizagem em arte? Obs. Considerar leituras dos textos indicados na bibliografia da disciplina.

Texto "A influência das novas tecnologias no dia a dia da juventude atual".

Atividade Eixo 2

Os diferentes usos das tecnologias no contexto da juventude: possibilidades e propostas metodológicas. Cada aluno deverá selecionar um vídeo: performance musical ou vídeoclip de alguma canção disponível na "internet". O vídeo deve conter alguma performance musical (individual ou coletiva), com ou sem o uso de instrumentos. A partir do vídeo selecionado, elaborar uma crítica ao conteúdo e uma proposta de atividade a ser realizada com um grupo de jovens - atividades estas que podem estar relacionadas à própria performance ou a alguma discussão a partir de questões norteadoras, no sentido de promover uma crítica ao conteúdo do vídeo. Tanto a crítica como a proposta deverá ser apresentada oralmente, através de uma gravação (5 a 7 minutos) a ser postada no prazo estabelecido. O link deverá ser repassado para consulta da professora da disciplina.

links do vídeo clipe selecionado nas duas versões

Atividade Eixo 3

Intervenções e-Arte/educativas na escola e a busca por uma forma criativa de ensinar. Tendo como base algumas fontes eletrônicas (sites, "blogs" ou youtube), elaborar uma intervenção/proposta pedagógica no formato de plano de aula, contendo: Tema, Objetivo, Conteúdo, Procedimentos metodológicos, recursos didáticos e Bibliografia. O objetivo deve convergir para a cultura digital (juvenil) e estabelecer relação com o desenvolvimento crítico-reflexivo dos jovens em contextos educativos. Os procedimentos metodológicos e os recursos didáticos devem demonstrar uma forma "não tradicional" e criativa de ensinar. 

Plano de Aula

Atividade Eixo 4

Encontro Presencial

Seminário Intermidiático: música, artes cênicas, artes visuais e outras linguagens artísticas.

 Performances Culturais e Educação Intermidiática: Processos de Ensino-Aprendizagem da Arte Digital. Ariel 04

Plano e Ensino

Atividade 1

 Levantamento de dados: O que os alunos consomem e apreciam na "internet": Entrega dos dados coletados (em forma de tabela) e analisados a luz dos teóricos discutidos no Núcleo I. 

Atividade 2

Realizar levantamento no youtube e verificar os vídeos infantis mais visualizados e escolher UM entre os mais visitados. Em seguida apresentar proposta de aula (de intervenção arte/educativa digital) tendo como recurso pedagógico o material mais visualizado na data da pesquisa. Lembre-se que a proposta de aula deve estar concernente ao território de sua formação.

Atividade 3

Arte/educação versus e-Arte/Educação no contexto da cultura digital e não digital: Abordagem Triangular versus Sistema Triangular Digital

O uso das Tecnologias Midiáticas como Intermediadoras no Processo de Ensino Aprendizagem 02

Pano de Ensino

Atividade Eixo 1

 Leitura Analítica dos Textos

Depoimento Provocativo Fernanda Pereira da Cunha

Arte - Pós-Colonialista no Brasil: Aprendizagem Triangular

Do E-Laissez - Faire A Educação Intermediática Crítica Fernanda Pereira da Cunha.

Levantamento de Aplicativos relacionados a artes e músicas infantis.

Músicas Infantis em Português

Canções Infantis em Português

Canções Infantis em Português

Cantigas de Roda para Crianças

Jacarelvis: músicas infantis

Atividade Eixo 2

1) Realizar e postar no site: uma expressão em Arte digital (performance em Arte digital) concernente ao centro de interesse em Arte do estudante, ou seja, o estudante deverá utilizar somente os softwares freewares em (Artes) levantados/analisados para a referida poésis - performance Arte digital; (valor 15 pontos) 2) Postar no site: sintética análise sobre a expressão em Arte digital; (valor 15 pontos)

Análise da Expressão em Arte Digital

Atividade Eixo 3

1) Levantar, analisar e postar no site material de apoio concernente ao conteúdo do vídeo de autoaprendizagem; 

2) Planejar autoaprendizagem no site através de vídeo aula de algum conteúdo em Arte digital de interesse de cada estudante. Ressalta-se que a autoaprendizagem, como o próprio nome esclarece, é a estratégia elaborada para a pessoa aprender sozinha. Postar a (vídeo) aula e materiais afins (inclusive links indicativos como materiais de apoio) no site. 

Plano de Ensino

Atividade Eixo 4

1) Realizar autoaprendizagem no site através de vídeo aula de algum conteúdo em Arte digital de interesse de cada estudante. Ressalta-se que a autoaprendizagem, como o próprio nome esclarece, é a estratégia elaborada para a pessoa aprender sozinha. Postar a (vídeo) aula e materiais afins (inclusive links indicativos como materiais de apoio) no site.

Vídeo Aula Tutorial Sobre Higiene Pessoal e cuidados com o corpo

Atividade Eixo 5

1) Testar o conteúdo de autoaprendizagem no site com internautas; (10 pontos)

 2) Postar o teste acima solicitado no site; (20 pontos)

 3) Realizar autoavaliação. (20 pontos) Orientação sobre a autoavaliação discente: Realizar uma tabela (síntese) chamada "Autoavaliação". Criar critérios, atribuir nota para cada critério (o total deve ser de até 10 pontos). Nesses critérios deve ter uma comparação entre o plano da autoaprendizagem e a intervenção no site pelo ciberespaço da autoaprendizagem. Assim, o estudante estará avaliando o seu processo. A referida autoavaliação deve conter: Critério, Justificativa, Nota em cada item (critério) e Total. A professora avaliará com critério próprio a autoavaliação de cada aluno (a autoavaliação será importante porque é a hipótese do aluno identificar onde errou e a autoavaliação será importante para a professora observar que o aluno viu o seu erro.  

Interação com Internautas

Auto Avaliação

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